秋白湾子镇学校公开教学总结

根据学校工作进程，教务处9月日，安排了初中部杨的语、蔡的数学、张的英语、孙的历史、王的物理、艾的的体育六门课程的公开教学，9月日安排了小学部尹的二年级语，惠的六年级数学公开教学。在教研组长的认真组织下，全组成员的共同努力下，执教者根据学校提出的要求，运用“双20先学后练”的课堂教学模式，完成了本次公开教学任务，达到了公开示范的作用。现将本次公开教学作如下总结。

一、成绩与进步

（一）课堂教学取得的成绩：

杨：（九年级语）：①教案设计重视学生基础，环环相扣，符合学生认知特点。②课堂教学重视情景创设，板书设计提纲挈领，遵循“双20”模式，学生完成作业练习情况良好。是一节比较成功的公开示范课。

蔡（九年级数学）：①教案设计精巧，新旧知识有机衔接，操作性强，时间分配合理，说课中说教学流程解说到位。②课堂教学学案设计合理，能引导学生自学探究，双边关系融洽，学生活动形式多样，教学语言干练废话少，注重学科渗透，能从文学中提练出数学思想，整个课堂前后呼应给人浑然一体的感觉，。效果良好，充分体现“20+25”“先学后练”的课堂教学模式，是一节成功的公开示范课。

孙（九年级历史）：①教案设计思路清晰，重视学法指导，内容充实，学案设计由简到难，符合学生认知规律，说课十分成功，理论依据充分，解析准确，真正做到“说”，面对面交流。②课堂教学中双边关系融洽，尽理引导学生积极回答问题，学生活动量大，教师语言表达准确有文采，多媒体操作熟练，对教材解读到位。是一节比较成功的公开示范课

张（七年级英语）：①说课，内容充实，有理有据，解说流畅。教案设计学生活动和教师活动有机结合，时间分配合理，体现英语学科特点，有较强的操作性。学案设计紧扣当课堂内容②课堂教学始终以学生自主学习为主线，先学后练，训练形式多样，巧用课件，课堂容量大，学生活动量大，效果明显，是一节成功的公开示范课。

王（八年级物理）：①教案设计，学生活动安排具体恰当，且设计意图明确，时间分配准确合理，学案设计实用，体现重点，有利于学生对所学知识对于掌握、巩固。②课堂教学，重视学生实践能力训练，抓重点先学后练，学生活动量适中。

艾（九年级体育）：①教案设计学生活动与教师活动相辅相成，既体现学生的主体性又体现教师的主导作用，教学过程张弛有度，时间分配合理。②课堂教学给人浑然一体的感觉，特点是开始部分与准备部分紧张有序，有条不紊，

学生热身运用做得很到位，突出重点与突破了难点，使大部分学生学会了远撑前滚球翻技巧，是一节成功的体育公开示范课。

尹（二年级语）：①教案设计，体现学生年龄特征，把快乐教学的原则贯穿始终②课堂教学，建立了和谐、快乐、有趣的课堂教学氛围，使学生兴趣高涨，回答问题争先恐后，教师准确的语言表达，和蔼的教学态度，熟练的多媒体操作使整个课堂“亮”起来。是一节十分成功的低年级语公开示范课

惠XX（六年级数学）：①教案设计能够体现“双20”模式，有学案设计，说课中说教材和流程分析解说到位②课堂教学，尽量向“双20”先学后练模式靠拢，学生初步接触到了学案，并能根据学案进行有效学习。数学术语表达准确，课堂教学效果较好。

（二）各教研组都能积极开展教研活动：

1、教研组长与承担公开教学的教师及时沟通，确定课题，并带领本组骨干教师进行指导听课，保证了公开教学较完成。

2、每一个教研组公开教学结束后，及时开展评课活动。在评课的过程中，听课教师畅所欲言，指出优点，点出不足，并能提出一些值得探讨性的问题，真正达到教研教改的目的。表现突出的教研组有：语组、数学组、政史地组。

二、问题与不足

1、说课稿和教案文字材料表述有不妥之处：有语言不通顺的，念不清归属不当的，板书只见标题无实际内容的；部分教师把学案与练习混为一谈。

2、大部分承担公开教学的教师对说课认识不到位，不能充分回答为什么这样做，有的只是人云亦云，不善于思考，在说课中，教师口语表达欠佳，有时给人无话可说的感觉，未能真正达到说的目的；部分教师不能与学生打成一片，双边关系不够融洽，有的教师对学生缺乏信任，总感觉到讲的好胜过学生学的好，不能放手让学生去学，去探索。

3、所有公开教学的教师对学生的鼓励语不够丰富精彩，点评缺少个性化，人性化。

三、今后努力的方向

1、不断提高教师自身素质，鼓励教师不断学习先进的教育专业理论知识。，打造一支理念新、能力强、干劲足的教师队伍；

2、进一步规范双20模式，逐步实现集体备课，使课堂真正高效起来；

3、规范细节，打造品牌，使我校的教学工作更有档次，更有水平。

白湾子镇学校教务处

20__.9.30